La scuola occupata dalla propaganda degli striscioni, se la politica cancella l’educazione, una deriva ideologica preoccupante, la neutralità del personale scolastico a rischio, ripartire dall’istruzione, non dalla propaganda

Questa spettacolarizzazione si estende alle piattaforme digitali, dove si assiste alla tendenza di utilizzare giovanissimi e figlie di migranti come portavoce per divulgare narrazioni ideologiche e strumenti di convincimento emotivo.

Assidui e preoccupanti sono i casi in cui ragazzini e figlie di migranti vengono usati nei social per divulgare questa narrativa. Minorenni, spesso inconsapevoli della complessità geopolitica e giuridica dei temi trattati, vengono trasformati in veri e propri strumenti di convincimento emotivo.

Utilizzare i volti e le storie dei giovanissimi per scopi di propaganda significa esercitare una leva , calpestando la tutela e la spensieratezza in nome del consenso politico.

Quella che viene presentata come una semplice espressione di solidarietà o di accoglienza universale nasconde in realtà una pericolosa deriva, in cui l’ideologia politica di parte sta progressivamente scavalcando il ruolo educativo e neutrale della scuola.

La neutralità del personale scolastico a rischio

Il pericolo più insidioso investe direttamente il ruolo delle istituzioni.

Gli insegnanti e i dirigenti sono pubblici ufficiali il cui compito, sancito dalle leggi, è garantire la neutralità della pubblica amministrazione e il pluralismo culturale.

Quando il personale scolastico avalla o tollera l’esposizione di striscioni ideologici e la spettacolarizzazione dei propri studenti, la sua necessaria imparzialità viene meno.

Invece di porsi come guide neutrali e garanti del libero dibattito, i docenti rischiano di trasformarsi in arbitri schierati, incrinando il patto di fiducia con le famiglie.

Gli studenti non vengono più stimolati a riflettere sulla complessità di temi complessi come l’immigrazione, la cittadinanza o l’integrazione; al contrario, viene loro somministrata una risposta preconfezionata, un dogma ideologico da accettare senza discussione.

Lo slogan come semplificazione della realtà

Cancellare la complessità attraverso la retorica non aiuta i ragazzi a comprendere il mondo, ma crea una bolla ideologica scollegata dalle dinamiche reali della società e dello Stato di diritto.

Il rischio di spaccature e conformismo

La scuola dovrebbe essere il luogo del confronto tra idee diverse, non un comitato politico permanente dove esiste un’unica linea di pensiero considerata “giusta”.

Ripartire dall’istruzione, non dalla propaganda

L’educazione alla civiltà non si fa con gli striscioni o con le tifoserie, ma insegnando la storia, il diritto e il rispetto per le opinioni altrui.

Come tutelare i nostri figli

Nello Stato di diritto e all’interno del sistema scolastico italiano, le famiglie non sono spettatori passivi, ma possiedono strumenti giuridici e istituzionali per vigilare e far valere il principio di imparzialità.

I genitori che intendono richiedere il rispetto della neutralità educativa all’interno dell’istituto possono attivarsi attraverso diversi livelli ufficiali:

Gli Organi Collegiali (Consiglio di Istituto)

 Il Consiglio di Istituto è l’organo di governo della scuola ed è composto anche dai rappresentanti dei genitori eletti. È la sede principale in cui sollevare questioni formali riguardanti la gestione degli spazi (come l’affissione di striscioni) e l’approvazione del PTOF (Piano Triennale dell’Offerta Formativa), verificando che le attività extracurricolari rispettino il pluralismo.

L’Ufficio Scolastico Regionale (USR)

Nei casi in cui il dialogo interno con la scuola non produca risultati e si ravvisi una palese violazione dei doveri di neutralità del pubblico ufficiale, le famiglie o i comitati di genitori possono presentare un esposto formale all’ufficio territoriale del Ministero dell’Istruzione e del Merito, richiedendo una verifica o un’ispezione.

La preoccupazione dei genitori trova un solido riscontro nei principi che regolano la Pubblica Amministrazione.

Il personale scolastico, in quanto composto da pubblici ufficiali o incaricati di pubblico servizio, ha il dovere di non utilizzare il proprio ruolo per fare propaganda politica o influenzare la coscienza degli studenti, che hanno il diritto di sviluppare un pensiero critico autonomo senza condizionamenti ideologici dall’alto.

Il paradosso della finta “diversità”

Colpisce, infine, la profonda contraddizione ideologica di chi promuove queste iniziative.

Si tratta spesso delle stesse persone che riempiono i programmi scolastici con la retorica della “diversità” come valore da celebrare, per poi appendere striscioni con su scritto “Qui nessuno è straniero“.

Non si rendono conto che, così facendo, annullano proprio quella diversità che dicono di voler tutelare, riducendo le specificità storiche e culturali di ciascuno a un’indistinta assimilazione ideologica.

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